香港日报

香港日报驻日本记者日前走进地处日本茨城县土浦的つくばアジア福祉専門学校，采访了该校创办人、理事长小木曾玉美女士。

时针拨回到刚刚过去的4月5日。这天上午10时，つくばアジア福祉専門学校举行2023年度(令和5年度)春季入学式(开学典礼)，记者应邀出席。

入学式结束后，学校创办人、理事长小木曾玉美接受了记者采访。小木曾玉美理事长答记者问如下：

记者：理事长好，祝贺学校迎来新的学期。听说这所社会福祉专门学校，是疫情刚刚爆发时创办的，逆势而上走到今天，一定不容易吧?

小木曾玉美：是的。つくばアジア福祉专门学校是2020年3月9日得到日本政府有关部门批复而成立的。众所周知，那时疫情刚刚肆虐，日本的学校都在此前的2月28日通知停止停课，日本以为的海外学生(包括中国)都进不来了。拿着一纸批文，站在空荡荡的教学楼前，作为创办者和投资人，那种滋味不说您也能体会到。

但疫情挡不住我们向上的力量，就在当时的变局形势下，我利用曾经当过语言学校校长的人脉，与老师们同舟共济，终于在日本当地招来了有志社会福祉事业的10名学生，算是开张了。第二年，比第一期又多了3人，第三年，也就是去年，是17人。历经风雨见彩虹，三年后，我们终于实现了预定每年招收最低80名学生的招生计划，迎来了今年春季开学的开门红。

记者：之前采访的大都是语言类学校，社会福祉专门学校还是头一次接触，跟人们说的老年介护是一回事吗?为什么要办这类学校?

小木曾玉美：统计数据表明，日本目前65岁及以上的人口数量占全国人口约30%，老龄化程度高居世界第一，而且未来将会继续上升，预计到2040年这一比例将超过35%。在这一背景下，日本针对高龄者的人力资本缺口正在扩大，预测到2025年日将缺少43万名介护人员，作为高龄社会的核心支柱， 介护人才的需求将持续增加。

按照国际通行标准，中国也将进入深度老龄化社会。显然，随着老龄化程度的加深，中国的政策也将推动养老服务加速发展。据悉，中国已将积极应对人口老龄化上升至国家战略的高度。以需求为导向发展养老服务，是应对老龄化、提升老年人生活质量的重要举措。近年来虽然中国养老服务机构和设施逐年增长，但仍面临养老介护人才缺口大的问题。

总之，随着老年社会的不断加剧，老年介护作为社会福祉的重要部分和地位越发凸显，所以当下理解为一回事也没错。我们办学的初衷，就是看到其发展的潜力和前景，从事社会福祉事业，为中日乃至世界老年社会的到来未雨绸缪，加速培养介护方面的合格且优秀的人才。所以，我们才会面对疫情来袭毫不畏惧，迎难而上。

记者：真是一个利在当代功在千秋的高尚事业。如此，学校的办学理念和教学目标，应该非常明确，从而吸引更多的有志青年学生前来，这方面请谈谈。

小木曾玉美：好的。我们认为，介护服务是最终极的人性化服务，培养介护服务的人才，是一个国家和社会最基本和最重要的事情。在这一大的理念支持下，我们学校办学的具体理念有三点：一是培养本校学生成为有用的、被需要的、被信任的、被称赞的、被尊重的人;二是通过专门教育缓解当地老龄化问题，提升当地老年人的生活质量;三是不同背景的学生共享传播多元文化观点，毕业后能为整个福祉社会(包括中日)做出应有的贡献。

在上述理念的引导下，我们的教学目标则更加明确，就是创造一个老年人、残疾人和外国人共同生活和相互支持的社会。具体到今后介护人员的培养目标，主要有以下几个方面：第一，护理行业的未来领导者;第二，介护福祉士的国家资格(一经考取终身有效);第三，培养除了身体护理，还能关怀对方心理的人;第四，培养在护理领域具有专业知识和技能的专业人员;第五，培养能带给对方长期生活乐趣的专业人才，等等。

记者：一个非常有前景的事业，您看到了，别人也一定会看到。目前，在日本，类似的社会福祉学校、介护专门学校，应该不止你一家吧，你们后来居上、脱颖而出的特色是什么?

小木曾玉美：您说的没错，日本有好多家这类学校，但我们只做好与众不同的自己，让特色鲜明，引人入胜。首先是经验丰富、资深的教师。我们有中日教师团队，专业课讲师均具备日本介护福祉士资格证且拥有5年以上介护人才授课经验。其次，学校周边是高中、中学、保育园、政府机构、住宅区等安静环境，从而保障留学生的安全。

第三，学校全程负责学生签证申请和其他赴日手续，有精通签证事务的员工负责学生签证申请和后期更换更新。第四，生活团队双语对应，缓解入学和生活焦虑，其中，中国担当负责学生赴日后的翻译工作，校内心理咨询室24小时全天候守护学生心理健康。第五，完备的设施充分满足学生各项学习需求，教室、接待室、职员室、事务所、 烹饪培训室、沐浴培训室、介护培训室、VIP谈话室、图书室等等，一应俱全。

另外，我们学校专门的日语教师，将帮助非日语国家的学生通过日语能力测试。语言关过了，我们会带学生走出去，通过现场实习，以及为学生提供在老人院兼职工作的机会，让学生实战了解被护理人的心理问题以及问题发生时的应对能力。毕业后，在老人院兼职的学生，被看好后大都留了下来，前几届的学生，100%都找到了学有所用、报酬丰厚的理想工作，正在为中日社会福祉的介护工作奉献爱心。

关于毕业就职，目前，我们学校学生的就职领域，涉及老年人的保健护理设施、医院、日间护理以及附加护理的有料老人院，等等。毕业后，主要分为回国(包括中国)就业和日本就业两种。针对回中国就业的同学，我校与中国国内多所优质养老院都有合作关系，学生们能直接进入国内目前缺口极大的老年护理行业，例如养老院、福利院等社会公益或非公益机构，也可进入教育、医疗、公务员等领域。

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【老师评价选】

学校副校长、日语老师大石千惠：介护的确是个好项目，今后我们会更奋斗、更努力地去做，把这个项目做的更好，为中国和日本以及其他国家的老年人介护工作奉献我们的爱心。尤其是在日本的中国老人逐渐增多，从我们学校毕业的中国学生留在日本照顾他们，更容易沟通。即便回到中国，从事社会福祉介护工作也是大有前途，大有作为的。世界上哪个国家都是一样的需求，对老人的介护不仅仅是身体上的介护，在心理上的帮助是最重要的，我们学校的学生会通过学校的优质教学和实践学到这些。欢迎学生们来我们学校学习，我和老师们在学校等你哟!

【毕业生评价选】

同学一：

Q:为什么想学习从事介护行业?

这和我的父母有关，我父母身体不太好，我想如果他们老了，我有专门的护理技能的话，就不用花钱麻烦别人，我自己也能照顾服务了。在学习之后，我发现有很多像我父母一样需要被照料的人们，希望通过我的专业技能让他们感到更加舒适，不会觉得他们和别人不一样。

Q：对学校老师想说的话?

我想这也许和我们从事的行业有关，学校的专业课、日语、事务老师都非常有爱心，刚来日本时日语不好，中国老师带我去办各种手续帮我翻译，我非常感动。可以说如果没有老师们的关怀我没法这么快适应国外的生活，谢谢老师们!

Q：现在在哪里工作?薪资待遇如何?

毕业后学校老师给我介绍了一份在东京一家养老设施的护理员工作，我已经工作快一年啦，每个月工资完全够我生活，还能存下来一部分，我打算现在开始备考介护福祉士啦，等我有了资格证工资肯定能上涨更多!说到这想再感谢学校的老师们，有今天多亏了老师们的帮助，希望其他同学毕业后也能找到一份好工作!

同学二：

我曾在茨城亚细亚福祉专门学校学习过两年，现在回国在一家养老院从事管理工作，学校的课程非常有用，现在我经常培训我们养老院里其他的工作人员，大家都说专业的就是不一样， 非常感谢老师们一直以来的热心帮助!

同学三：

作为去年的毕业生，我现在在日本一家儿童护理机构工作。在我的工作中遇到了很多面临身体残疾问题的小朋友，我时刻谨记老师曾在课堂上告诉我们的，用爱心和专业度关怀每一个需要帮助的人，小朋友们很喜欢我，我觉得自己成为了被信任、被爱的人!

同学四：

经过学习两年的护理，我收获的不仅是护理知识，还有与生活 密切相关的常识、卫生和健康问题，以及用知识解决问题的喜悦感。现在家人朋友遇到身体问题也会求助于我，被需要的感觉真好!对啦我马上就要回国啦，找到了一家中日合资的护理 备公司工作，日语+专业知识让我非常有信心迎接接下来的新工作!

同学五：

我是在疫情之下的毕业生，学校推荐加之专业技能让我很快找 到了工作，我现在还会时不时翻看之前上课的笔记，这对我现 在的工作也很有帮助，偶尔遇到了问题我也会直接问曾经的老 师，他们也非常热心帮我解答，毕业后我们也保持联系，非常 开心当初能选择我们学校!

同学六：

在过去两年间，学校带我们去了很多地方实习，例如特别护理养 老院、集体护理设施、残疾人设施等等，正是因为这些实训我积累了很多宝贵经验。我现在也成了我们单位的一个小老师，我也会常常带我的学生去实践，和老人们直接沟通，让他们也能成为一个专注且温暖的人，我想这就是我们这行的意义吧!

(记者：香港日报驻日本记者站柴歌; 编辑：东亚信息网木子言若)